成都彭州三年級補習(xí)課報名時間 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
1數(shù)與代數(shù)第3課時認識時間數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明1．重視現(xiàn)實情境對學(xué)習(xí)的促進作用。復(fù)習(xí)中，注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在熟悉的生活情境中了解并掌握“分針走1小格是1分”“30分也可以說成半小時”等知識，加深對時間這一抽象概念的認識和理解。2．重視觀察、操作對興趣的激發(fā)作用。復(fù)習(xí)中，注意利用畫面的形象性及直觀性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作加深對“時”與“分”之間關(guān)系的理解，使學(xué)生在觀...
,戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)
單元備課方案
單元導(dǎo)學(xué)
本單元的主要內(nèi)容有簡單的排列、簡單的組合。
本單元主要是通過操作、觀察、猜測等過程向?qū)W生初步滲透排列與組合的思想方法，讓學(xué)生在操作、觀察、猜測等過程中發(fā)現(xiàn)3個不同數(shù)字組成兩位數(shù)的排列數(shù)及3個數(shù)字兩兩求和的組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動的基本經(jīng)驗，學(xué)會在解決問題的過程中進行簡單的、有條理的思考，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的習(xí)慣。
本單元學(xué)習(xí)的排列和組合的思想方法不僅在學(xué)生以后的實際生活中應(yīng)用廣泛，而且也是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和邏輯思維能力的良好素材，是學(xué)生學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。
備內(nèi)容
數(shù)學(xué)廣角——搭配(一) |
簡單的排列(1課時)→簡單的排列問題
簡單的組合(1課時) →簡單的組合問題
備目標
知識與技能1.了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的基本思路、基本方法。2.初步學(xué)會有序、全面地思考問題，并能恰當?shù)剡M行數(shù)學(xué)表達。過程與方法1.在探究簡單的排列和組合問題的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識。2.在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當?shù)剡M行數(shù)學(xué)表達的能力。情感、態(tài)度與價值觀1.在操作、觀察、猜測、思考與交流的過程中，培養(yǎng)有序觀察、認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。備重難點重 點了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的基本思路、基本方法。難 點排列時做到不重復(fù)、不遺漏，能抓住已知條件中的關(guān)鍵點進行判斷。
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第3課時 認識時間 數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)
上課解決方案
教案設(shè)計
設(shè)計說明
1．重視現(xiàn)實情境對學(xué)習(xí)的促進作用。
復(fù)習(xí)中，注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在熟悉的生活情境中了解并掌握“分針走1小格是1分”“30分也可以說成半小時”等知識，加深對時間這一抽象概念的認識和理解。
2．重視觀察、操作對興趣的激發(fā)作用。
復(fù)習(xí)中，注意利用畫面的形象性及直觀性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作加深對“時”與“分”之間關(guān)系的理解，使學(xué)生在觀察、操作中進一步強化對“1時＝60分”的認識及對“幾時幾分”的認讀及記錄方法的掌握。
3．重視知識應(yīng)用對知識的鞏固作用。
復(fù)習(xí)中，注意結(jié)合教材習(xí)題對學(xué)生進行應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的訓(xùn)練，使學(xué)生在解決問題的過程中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解題能力。
課前準備
1數(shù)與代數(shù)第2課時表內(nèi)乘法上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明口算乘法是計算乘法的基礎(chǔ)。鑒于它的重要性，本節(jié)課主要結(jié)合圖示，從乘法的意義、口訣這兩方面對表內(nèi)乘法進行復(fù)習(xí)。一方面，為了使學(xué)生再次體驗乘法與相同數(shù)相加的關(guān)系，復(fù)習(xí)中先結(jié)合點子圖呈現(xiàn)算式2×3和3×2，再通過口算使學(xué)生進一步認識到計算2×3和3×2所用的乘法口訣是同一句，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)復(fù)習(xí)乘法的意義、口訣，熟練地用口訣計算乘法的目的。另...
教師準備 PPT課件
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)理解
1．結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“認識時間”的知識。
(1)復(fù)習(xí)鐘面知識及“時”與“分”的關(guān)系。
①課件出示鐘面：
②復(fù)習(xí)對鐘面的認識。
(鐘面上有細而長的分針和短而粗的時針，分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分；時針走1大格是1時)
③復(fù)習(xí)“時”與“分”的關(guān)系。
(1時＝60分 半小時＝30分)
(2)復(fù)習(xí)“幾時幾分”的認讀及記錄方法。
①課件出示：
__________ __________
____：____ ____：_____
__________ __________
____：____ ____：_____
②認讀“幾時幾分”，總結(jié)認讀方法。
(8時5分 7時10分 4時50分 11時20分 方法：先看時針在哪兩個數(shù)之間，經(jīng)過幾就是幾時多；再看分針位置確定幾分)
③記錄鐘面上的時間，總結(jié)記錄方法。
(8：05 7：10 4：50 11：20 方法：文字形式，如8時5分；電子表形式，如8：05)
(3)復(fù)習(xí)“經(jīng)過幾分”與分針走動之間的關(guān)系，根據(jù)已知時間補充鐘面上的分針。
①課件出示教材105頁12題：寫出相應(yīng)的時間，畫出缺少的分針。
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1數(shù)與代數(shù)第1課時100以內(nèi)的加法和減法(二)上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明教育心理學(xué)指出：知識的保持需要以識記為前提，識記的知識必須通過復(fù)習(xí)才能保持。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于運算能力的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對算理和計算方法的進一步理解和掌握，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法準確計算，并學(xué)會尋求合理簡捷的運算途徑解決問題。使學(xué)生在進一步理解和掌握計算法則的基礎(chǔ)上，能比較熟練地進行100以內(nèi)的加法和減法及...
